1.- Aquí el niño pasa de la indiferenciación entre el mundo externo y la propia acción perceptiva y motora a la constitución de un universo estable de objetos permanentes, cuyo movimiento y organización están regidos por las leyes del grupo de desplazamiento
2.- El niño avanzará notablemente en la comprensión de fenómenos externos y la casualidad.
3.- El razonamiento no se produce únicamente sobre lo concreto, si no que también sobre lo posible. Se abren paso a las estructuras de la lógica, las matemáticas y,las elaboraciones propias del conocimiento científico.
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